Son dönemde kamuoyunda sıkça tartışılan ve tatillerin tamamen kaldırılacağı ya da yaz tatiline ekleneceği yönündeki iddialara son nokta konuldu. Bakan Yusuf Tekin, Türkiye gazetesine verdiği röportajda yeni akademik takvimin detaylarını paylaştı. Bakanlık olarak yeni takvimi kısa süre içinde kamuoyuna duyuracaklarını belirten Tekin, mevcut sistemin önümüzdeki yıl da korunacağını ifade etti.

Tatil Takvimi Nasıl İşleyecek?

Bakan Tekin'in açıklamalarına göre, 2026-2027 eğitim-öğretim yılında uygulanacak tatil düzenlemesi şu şekilde planlandı:

• Birinci Dönem Ara Tatili: Kasım ayında gerçekleştirilen ilk ara tatil, mevcut sistemdeki gibi herhangi bir değişiklik olmadan uygulanmaya devam edecek.

• İkinci Dönem Ara Tatili: Bahar dönemine (nisan ayı) denk gelen ikinci ara tatil, takvimsel çakışma nedeniyle doğrudan Ramazan Bayramı haftasıyla birleştirilecek ve tek bir tatil dönemi olarak organize edilecek.

Bu açıklamayla birlikte yeni eğitim yılına dair tatil planlaması büyük ölçüde netleşirken, öğrencilerin ve velilerin merak ettiği belirsizlik de ortadan kalkmış oldu.

Antalya'da 13-17 Mayıs tarihleri arasında gerçekleştirilen WAKO World Cup Kick Boks Şampiyonası, dünyanın dört bir yanından gelen sporcuların rekabetine sahne oldu. Turnuvaya katılan Özel EOSB MTAL öğrencisi Akif Talha Durna, 57 kilogram Kick Light kategorisinde sergilediği performansla dünya üçüncülüğünü elde ederek önemli bir başarıya imza attı.

"Spor ve eğitim bir arada"

Öğrencinin başarısı üzerine bir açıklama yapan Eskişehir OSB Başkan Vekili ve Okul Kurucu Temsilcisi Metin Saraç, eğitimin sadece akademik başarıdan ibaret olmadığını vurguladı. Saraç, "Akif Talha’nın disiplinli çalışması ve azmi hepimize örnek oldu. Öğrencilerimizin spor ve akademik hayatta bir arada başarılı bireyler olarak yetişmeleri en büyük hedefimiz. Bu yolda onlara her türlü desteği vermeye devam edeceğiz" diyerek genç sporcuyu ve ailesini tebrik etti.

Öğrencilere ilham kaynağı oldu

Okul Müdürü Bülent Seğmen ise gençlerin sosyal ve sportif alanlarda gösterdiği başarının önemine dikkat çekti. Seğmen, "Dünya çapında bir organizasyonda elde edilen bu derece, okulumuz için büyük bir gurur kaynağıdır. Akif Talha’nın başarısının tüm öğrencilerimize ilham vereceğine inanıyor, sporcumuzu yürekten kutluyorum" ifadelerini kullandı.

Anadolu Üniversitesi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi (ESOGÜ) ve Eskişehir Teknik Üniversitesi (ESTÜ) ev sahipliğinde gerçekleştirilen programın dördüncü gününde kapanış yemeği düzenlendi. 21 farklı yükseköğretim kurumundan 60'tan fazla uluslararası temsilcinin katıldığı etkinlik, Eskişehir’in bir "eğitim kenti" olma kimliğini uluslararası arenada güçlendirdi.

Rektörler Sertifikaları Bizzat Takdim Etti

Kapanış törenine Anadolu Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Yusuf Adıgüzel, ESOGÜ Rektörü Prof. Dr. Kâmil Çolak ve ESTÜ Rektörü Prof. Dr. Adnan Özcan’ın yanı sıra rektör yardımcıları ve uluslararası ilişkiler koordinatörleri katıldı. Program süresince aktif katılım sağlayan yabancı akademik ve idari personele sertifikaları, üç üniversitenin rektörü tarafından bizzat verildi. Tören, çekilen toplu hatıra fotoğrafı ile ölümsüzleştirildi.

Uluslararası İş Birliklerinde Yeni Dönem

"Study in Eskişehir" markası altında düzenlenen bu özel hafta; üniversiteler arası iyi uygulama örneklerinin paylaşılması, yeni iş birliklerinin kapılarının aralanması ve kültürlerarası diyaloğun artırılması adına önemli bir platform sundu. Katılımcılar, Eskişehir’in akademik potansiyelini yerinde görme fırsatı bulurken, yerel kültürle de yakından tanıştı.

Program Geleneksel Hale Gelecek

Katılımcıların bir araya geldiği veda yemeğiyle son bulan organizasyonda, etkinliğin önümüzdeki yıllarda kapsamı genişletilerek devam ettirilmesi kararlaştırıldı. Bu uluslararası buluşma, Eskişehir’deki üniversitelerin küresel eğitim ağındaki görünürlüğünü artırma vizyonunun bir parçası olarak kayıtlara geçti.

İl Müdürü Sinan Aydın, okulun öğretmenler odasında eğitim kadrosuyla bir değerlendirme toplantısı gerçekleştirdi. Eğitim-öğretim süreçlerinin ele alındığı görüşmede, yapımına başlanan yeni okul binası çalışmaları hakkında fikir alışverişinde bulunuldu. Aydın, inşaat sürecine dair son gelişmeleri paylaşırken, modern eğitim ortamlarının oluşturulması noktasında öğretmenlerin görüşlerinin kritik önem taşıdığını vurguladı.

‘Maarifin Kalbinde Çocuk’ Temalı Hazırlıklar Tam Not Aldı

Ziyaretin en renkli anları ise okul bahçesinde yaşandı. Yaklaşan 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı öncesinde, öğrencilerin ‘Maarifin Kalbinde Çocuk’ temasıyla gerçekleştirdiği hazırlıkları yerinde takip eden Sinan Aydın, provaları büyük bir ilgiyle izledi. Öğrencilerin sergilediği performans ve hazırlık sürecindeki gayretleri İl Müdürü tarafından takdirle karşılandı.

Öğrencilere Başarı ve Azim Mesajı

Öğrencilerle yakından ilgilenen ve onlarla sohbet eden Aydın, çocuklara gelecek hedefleri doğrultusunda tavsiyelerde bulundu. Başarının anahtarının azim ve kararlılık olduğunu belirten İl Müdürü, bayram coşkusunu hazırlıklara yansıtan tüm öğrenci ve öğretmenlere teşekkür ederek okuldan ayrıldı.

Amerikan Hegemonyasında "Yumuşak Güç" Kaybı

Seminerin konuğu olan Prof. Dr. Murat Çemrek, ABD merkezli dünya düzenini (Pax Americana) çarpıcı bir "hegemonya" analiziyle ele aldı. Çemrek, ABD’nin askeri ve teknolojik üstünlüğüne (sert güç) rağmen, "Amerikan Rüyası" gibi kavramlarla temsil edilen ikna kabiliyetini (yumuşak güç) kaybetmeye başladığını belirtti.

Öne Çıkan Başlıklar:

• Hukuk Gücü Takip Eder: Uluslararası sistemde normların, adaletten ziyade güç dengelerine göre şekillendiği ifade edildi.

• Otoriterleşme Eğilimi: Dünya genelinde demokrasilerin gerilediği ve otoriter rejimlerin yükselişe geçtiği bir döneme girildiği vurgulandı.

• Rıza ve Hegemonya: Hegemonyanın sadece zorla değil, "rıza" üreterek sağlandığı, ancak bu rızanın artık zayıfladığı belirtildi.

"Yolun Sonu mu, Dönüşüm mü?"

Dünyada 1100 askeri üssü bulunan ve dijital dünyayı kontrol eden ABD'nin hala sistemin merkezinde olduğunu hatırlatan Prof. Dr. Çemrek, buna rağmen alternatif modellerin ortaya çıktığını söyledi. "Pax Americana tamamen sona ermedi ancak ciddi bir kırılma yaşandı" diyen Çemrek, yaşanan bu sarsıntıların yeni bir dünya düzeninin habercisi olabileceğini ifade etti.

İletişim Bilimleri Fakültesi Şener Şen Salonu’nda gerçekleştirilen etkinliğe akademisyenler ve öğrenciler yoğun ilgi gösterdi. Program, Rektör Adıgüzel'in Prof. Dr. Murat Çemrek’e hediye takdimi ile sona erdi.

Gaziantep’te matematik öğretmeni olarak görev yaparken deprem felaketinde aramızdan ayrılan Fatmanur Akşan Selçuk, ilk yüksek lisans öğrencisi olduğu Dr. Öğr. Üyesi Betül Barut tarafından rahmetle anıldı. Barut, öğrencisinin tez sürecindeki titizliğini ve nezaketini şu sözlerle ifade etti: "Fatmanur, her düzeltmeyi büyük bir sabırla yerine getiren, çok özel bir öğrenciydi. Bu çalışmayı tamamlamak benim için akademik bir görevden öte, ona olan vefa borcumdu."

Türk Eğitim Bilimleri Dergisi'nde Anlamlı Yayın

Dr. Öğr. Üyesi Barut, çalışmanın yayımlanma sürecinde anlamlı bir talepte bulundu. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi editörleri, Barut'un ricası üzerine makalenin altına; çalışmanın depremde hayatını kaybeden öğrencinin anısını yaşatmak amacıyla yayımlandığına dair özel bir not ekledi. Makalenin yayımlanması, Fatmanur’un ailesi için de büyük bir teselli kaynağı oldu.

Matematik Eğitimi İçin Yol Gösterici Bir Çalışma

Yayımlanan makale sadece manevi bir değer taşımakla kalmıyor, aynı zamanda matematik eğitimi alanında önemli bilimsel veriler sunuyor. Çalışmanın öne çıkan noktaları şunlar:

• Problem Çözme Süreci: Ortaokul öğrencilerinin problem çözerken nasıl düşündüklerine dair derinlemesine analizler içeriyor.

• Uluslararası Yöntemler: Yurt dışında kullanılan kuramsal çerçevelerin Türk öğrenciler üzerindeki geçerliliği kanıtlandı.

• Öğretmenlere Rehber: Elde edilen bulgular, matematik öğretmenleri ve araştırmacılar için yeni bir bakış açısı sağlıyor.

"Akademi Sadece Bilim Değil, Emeğe Saygıdır"

Vefa örneğinin akademideki önemine değinen Dr. Öğr. Üyesi Betül Barut, akademinin aynı zamanda etik bir sorumluluk alanı olduğunu vurguladı. Barut, "Geride kalan bir çalışmayı görünür kılmak ve sahibinin emeğini teslim etmek, insani açıdan en büyük görevimizdir" diyerek bu tür dayanışmaların önemine dikkat çekti.

İlkokul, ortaokul ve lise düzeyindeki parlak zihinleri bir araya getiren projenin eğitim merkezi, TEV Tuna-Orhan Nail İzgi Anadolu Lisesi olarak belirlendi. Proje kapsamında öğrenciler, sadece ders müfredatıyla sınırlı kalmayıp bilimsel düşünme becerilerini en üst seviyeye çıkaracak özel programlara dahil ediliyor.

85 genç yetenek bilim yolunda

Yapılan titiz değerlendirmeler sonucunda seçilen 85 öğrenci, akademide uzman eğitmenlerden ders almaya başladı. Şu anki aşamada özellikle Matematik ve Biyoloji alanlarına odaklanılan akademide, öğrencilerin akademik derinlik kazanması ve bilimsel süreçleri bizzat deneyimlemesi hedefleniyor.

Hedef: TÜBİTAK ve Dünya olimpiyatlarında madalya

Projenin temel vizyonu, Eskişehirli öğrencilerin başta TÜBİTAK Bilim Olimpiyatları olmak üzere, uluslararası bilim organizasyonlarında kürsüye çıkmasını sağlamak. Geleceğin bilim insanlarını yetiştirmeyi amaçlayan akademi, öğrencilere sadece bilgi değil, aynı zamanda sistematik çalışma disiplini de aşılıyor.

Habitat Derneği, UNDP ve QNB iş birliğiyle yürütülen "Su ile Hayata Projesi" kapsamında düzenlenen etkinlik, çocuklarda çevre bilinci oluşturmayı hedefledi. Prof. Dr. Handan Deveci’nin koordinatörlüğünde ve eğitmen Eslem Önal’ın sunumuyla gerçekleşen programda, temiz suya erişimin zorlukları ve sürdürülebilir tüketim alışkanlıkları interaktif yöntemlerle ele alındı. Karmaşık görünen küresel su gündemi, öğrencilerin yaş seviyesine uygun oyunlar ve görsel içeriklerle somutlaştırıldı.

İÇEM öğrencileri suyun önemini deneyimledi

Etkinlik boyunca İÇEM öğrencileri, öğretmenleri ve eğitimcilerle bir araya gelerek su kaynaklarının korunmasına dair önemli bilgiler edindi. Eğitmen Eslem Önal’ın gerçekleştirdiği sunumlarda, suyun sadece bir tüketim maddesi değil, yaşamın temel kaynağı olduğu vurgulandı. Öğrencilerin derslere olan aktif katılımı ve konuya gösterdikleri yüksek ilgi dikkatlerden kaçmadı.

"Bilinçli tüketim yarının dünyasını şekillendirecek"

Eğitim Fakültesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Handan Deveci, etkinliğin ardından yaptığı değerlendirmede su bilincinin erken yaşta kazandırılmasının hayati olduğunu belirtti. Deveci, "Çocuklarımıza bu yaşlarda kazandırdığımız her bir alışkanlık, geleceğin en kritik meselesi olan su kaynaklarını korumak adına atılmış dev bir adımdır. Bugün burada gördüğümüz heyecan, doğru yolda olduğumuzun en büyük kanıtıdır," ifadelerini kullandı.

Eskişehir Çağfen Koleji Kurucu Temsilcisi Serkan Zengin üstün zekâlı çocukların eğitim göreceği okullarla ilgili, “Üstün zekâlı çocukların okul tercihinde dikkat edilmesi gereken 6 tane çok önemli madde var. Bunlardan bir tanesi bu okulların sosyal etkinlik ağırlıklı okullar oluyor. Çünkü çocuğun diğer öğrencilerle iletişim kurabildiği kendi özelliklerine koyabildiği alanların oluşturulması gerekiyor. İkincisi Üstün Yetenekler Programı uygulayan okulların tercih etmeleri gerekiyor ki bu çocuklar normal akademik derslerinin dışında kendilerine uygun programa da dahil olabilsinler. Bunun dışında okuldaki üstün yetenekli öğrenci sayısının fazlalığı bu öğrencilerin kendileriyle iletişim kurabileceği, aynı zamanda esinlenebileceği ve onlardan da bir şeyler öğrenebileceği, çocukların fazlalığı üstün yetenekli çocuklarda bir avantaj oluşturuyor. Bir diğer madde yoğun yabancı dil eğitiminin olması, üstün yetenekli çocuklarda çok büyük artı oluşturuyor. Çünkü bu öğrencilerin yabancı dili olan yatkınlığı diğer öğrencilere göre çok daha fazladır. Velilere bir tavsiyem en az 2 hatta 3 yabancı dil eğitimi veren bu konuda tercih etmeleri. Beşinci madde ise Üstün Yetenekliler Eğitim Programları’nda (ÜYEP) uzman kadroya sahip olup olmadığını sorgulamaları lazım. Çünkü ÜYEP konusunda uzmanlık, bu öğrencilerin belirlenmesinde ve fark edilmesinde çok büyük önem arz ediyor. En önemli unsurlardan bir tanesi de altıncı ve sonucu madde az öğrencili butik okulları tercih etmeleri gerekiyor ki bu öğrenciler kalabalık kaybolmasın. Kendilerini her zaman toplum içinde var olarak hissetsinler diye” dedi.

“Motivasyon kaybı yaşayabilirler”

Üstün yetenekli çocukların doğru okulda eğitim almamaları takdirde karşılaşabilecekleri sorunları sıralayan Serkan Zengin şöyle devam etti:

“Üstün yetenekli çocukların desteklendiğinde çok avantajı vardır ama asıl burada önemli olan dezavantajdır. Eğer üstün yetenekli çocuklar okulda yer almazlarsa inanılmaz bir motivasyon kaybı yaşayabilirler. Akademik gerileme yaşayabilirler ve kendilerini diğer öğrencilerden farklı hissettiği ve kendilerini aşağıladığını düşündüğü için sosyal izolasyona girmeye başlayabilir ki bu çok büyük bir risk ve bu onlarda bir duygusal zorluk oluşturur ve olumsuz etiketleme ile birlikte kendilerini dışlanmış, toplumdan uzaklaşmış ve okula ait hissetmemeye vardır. Toplum tarafından veya arkadaşları veya öğretmenlerin onlara övmeleri ‘sen harikasın üstü yeteneklisin’ gibi kavramları ortaya çok koylarından kaynaklı süper ego ortaya çıkabilir. Bu süper egonun ortaya çıkması bu öğrencilerde daha fazla çalışmamaya, daha fazla emek vermemeye zaten ben iyiyim demeye sebep olabileceğinden dolayı süper ego üstün zekâlı çocuk için dezavantajdır.”

50’den fazla kadın işçi çalıştıran tüm kurumların kreş açmasının zorunlu olduğuna dikkat çeken Başkan Kurt, ancak bu zorunluluğa uyan olmadığının altını çizdi. Bu zorunluluğu takip edeninde olmadığını kaydeden Başkan Kurt, konuşmasını şu sözlerle sürdürdü:

“Biz bunları vurguluyoruz. Bunların altını çiziyoruz. O nedenle kreş sayılarımızı arttırmaya devam ediyoruz. EMKO'da, TEKSAN'da, Tornacılar Sitesi'nde çalışan kadınlarımızın çocuklarının kreşe gelme ve kreşte eğitim alma hakkı vardır. Bu hakkın sağlanması için de bu kolaylığın ortaya konulması gerekir. Biz burada bunu gerçekleştiriyoruz. Kreşlerimize katkı sunanlara çok teşekkür ediyorum. Özellikle finansman ve arsa konusunda destekçi olan paydaşlarımıza bütün Eskişehirlilerin huzurunda minnetlerimi sunuyorum.”

Haier Europe İnsan Kaynakları Müdürü İsmail Mursallı ise, “Bu projenin hayata geçmesinde Odunpazarı Belediye Başkanımız Kazım Kurt'a, EMKO'ya ve tüm paydaşlara teşekkür ediyorum. Bu iş birliği sadece bir kreş inşa etmek değil, aynı zamanda toplumun dayanışma içinde neler başarabileceğini gösteren bir örnektir” diye konuştu.

Sanayi Sitesinin hayallerinden birini gerçeğe dönüştürdüklerini anlatan EMKO Başkanı Ahmet Yıldız da, Odunpazarı Belediye Başkanı Kazım Kurt’a EMKO’ya yaptığı hizmetlerden dolayı teşekkür etti. Yıldız, “Yapılmakta olan bu kreş, sitemizde ve bölgemizde çalışan annelerimizin rahat etmesini sağlayacaktır. Günlük ve sosyal yaşantılarını daha pozitif hale getirerek aile yaşantılarına bir nebze de olsa katkı sağlayacaktır” dedi.

Törene Odunpazarı Belediye Başkanı Kazım Kurt’un yanı sıra CHP Eskişehir Milletvekili Jale Nur Süllü, Haier Europe İnsan Kaynakları Müdürü İsmail Mursallı, EMKO Başkanı Ahmet Yıldız, CHP’nin Eskişehir Büyükşehir Belediyesi Başkan Adayı Ayşe Ünlüce, CHP Odunpazarı İlçe Başkanı Rahmi Çınar, Büyükşehir Belediyesi Başkan Vekili Mustafa Önder, Eskişehir Tornacılar ve Oto Tamirciler Odası Başkanı Adnan Karamanlı’nın da aralarında bulunduğu çok sayıda kişi katıldı.

ESTÖMER’de halen Afganistan, Etiyopya, Gana, Gine, Honduras, Kamerun, Kırgızistan, Mısır, Nijer, Orta Afrika Cumhuriyeti, Özbekistan, Rusya Federasyonu ve Yemen olmak üzere 13 farklı ülkeden öğrenci Türkçe hazırlık eğitimine devam ediyor.

Öğrenciler Türkçe hazırlık programını tamamladıktan sonra lisans, yüksek lisans ve doktora eğitimlerine ESTÜ’de devam edecek.

Yapılan açıklamalarda Beylikova’da taşımalı eğitime, İnönü ilçesinde ise tüm yaş gruplarındaki eğitime 1 gün süreyle ara verildiği belirtildi.

"Eskişehir' de okullarda öğrencilerimizin birçoğu hastalık sebebiyle okullara gelemiyor. Okullarda hijyen sorunu yaşanıyor. Aldığımız bilgilere göre temizlik personeli ve temizlik malzemesi eksikliğinden kaynaklı birçok okul binası yeterli sıklıkla temizlenemiyor. Pek çok okulda temizlik için ilk sırada sayılan sıvı sabun bile bulunmuyor. Tuvalet kağıdı birçok okulda yok. Bu tarz hijyen malzemelerinin eksikliğiyle beraber yeterince temizlik yapılamayan okullarda salgın hastalıkların giderek yaygınlaştığı ve öğrencilerimizin sağlıklı bir şekilde eğitim alabilmelerini zorlaştırdığı gerçeğiyle karşı karşıyayız. Eğitim Sen olarak, eğitime yeterli bütçenin ayrılmasını ve salgın hastalıklar ile ilgili biran önce gerekli önlemlerin alınmasını talep ediyoruz." dedi.

“7 arkadaş olarak 2011 yılında açtık”

Dönemin Fen Fakültesi öğretim üyeleri Nevin Mahir, Nezahat Çetin, Bünyamin Demir, Taner Büyükköroğlu, Serkan Ali Düzce ve Ali Deniz ile birlikte noktanın altyapı projesini oluşturan Mehmet Üreyen, Matematik Noktası hakkında bilgi verdi. Noktanın matematiği daha akılda kalıcı ve kolay bir şekilde öğrettiğini belirten Üreyen, “Burası Matematik Noktası, Anadolu Üniversitesi bölünmeden önce Anadolu Üniversitesi'nde bir altyapı projesi olarak oluşturduk. Anadolu Üniversitesi bölünüp de fen fakültesi Eskişehir Teknik Üniversitesi'ne devredilince burası artık Eskişehir Teknik Üniversitesi Fen Fakültesi Matematik Noktası olarak geçiyor. Biz bu salonu bölümdeki 7 arkadaş olarak 2011 yılında açtık. Öğrencileri test sınavlarından, test sorularından, onların baskısından kurtarmak maksadıyla ‘Acaba matematiği modellerle anlatarak, öğrencilere sevdirebilir miyiz?' diye başladık” dedi.

“Burada 300-400 parça vardır”

Noktanın zengin materyal içeriğinden de bahseden Mehmet Üreyen şöyle devam etti:

“Değişik modelleri yaptırdık, daha sonra hazır ulaşmışken, matematik tarihimizle ilgili özellikle Osmanlı'da kullanılan ulaşabildiğimiz matematik kitaplarının orijinallerini topladık. İslam Medeniyeti döneminde yazılmış Türk matematikçiler var. Onların yazma kitaplarının orijinaline ulaşmak ve almak mümkün değil, onların tıpkıbasımları aldık. Mesela Harezmi'nin meşhur Cebir kitabı vardır. Dünyada cebir konusunda yazılan ilk kitaptır. Mesela o kitabın tıpkıbasımı var, onun İngilizce çevirisi ve 1100'lü yıllarda Latinceye çevrilmiş hali burada var. Osmanlı'da kullanılan Gıyâsüddîn Cemşîd ya da diğer adıyla el-Kâşî‘nin yazdığı Miftah al-Hisab Osmanlı'da uzun yıllar okutulmuş bir kitap. Yani böyle çok sayıda kitaplarımız var. Onun dışında tabii eski hesap makinalarımız var ama bir de bizim esas öğrenciler için ispat masamız var. Bu ispat masasında öğrencilerin kağıt kalemle ya da tahta tebeşirle yaptıkları ispatları biz burada modellerle yapıyoruz. Bu modellerle yaptığımız zaman çocuk daha iyi anlıyor, daha iyi kavrayabiliyor. En azından şunu da taşıyabiliyorsunuz, neden böyle, niçin böyle? Matematikte en önemli şey bir ispatıdır ikincisi de neden ve sorusunu sorabilmektir. Bugün çocuklarımız hep test sınavı çözdüğü için neden ve niçin sorusunu pek sormadan doğru cevabı bulmaya çalışıyor. Hâlbuki matematik o değil, matematik test sorusu da değil. Matematiğin özü ispatıdır. ‘Neden böyledir? Niçin böyledir?' soruyu sormak, düşünmek ve doğruyu bulmaktır. Mesela şu duvar kağıdı grupları dediğimiz o panoları görüyorsunuz, yukarıda renkli. Bunlar aslında süs amaçlı değil, onlar matematiksel nesneler. Bu kaplama 17 türlü yapılabiliyor, 18 yapılamıyor. Şimdi bu 17 motif bir arada bildiğimiz kadarıyla dünyada bir tek İspanya El Hamra Sarayı'nda var, bir de burada var, biz yaptırdık. Matematik Noktası'nda 300-400 parça vardır, oturup saymadım ama yani onu da nereden biliyorum, öbür salonda saymıştım. Öbür salonla burası aşağı yukarı yakın birbirine belki burada daha fazla bile olabilir. Türkiye'nin çok değişik illerinden okullar buraya ziyarete geliyor ama mesela Samsun ben hatırlıyorum Denizli, Kütahya, Adapazarı, İstanbul, Ankara ve benzeri çok değişik illerden ve liseler geldi. Burayı ziyarete gelen lise öğrencisi 10 binin üzerindedir, belki daha fazladır. Beğenmedim diyen hiç olmuyor. Yani sadece söyledikleri, ‘çok güzel, çok şey öğrendik' diyen çok oldu. İnanamazsınız, çok değişik sorular soranlar oluyor. Hatta en çok şaşırtan kim oluyor biliyor musunuz? İlkokul 3'üncü sınıflar. En güzel soruyu ilkokul 3'üncü sınıflar soruyor. Burada gerçekten yararlanan çok öğrenci oluyor.”

“Formülleri daha somut bir şekilde görmemi sağladı”

Matematik Noktası'nı sınavları öncesi ziyaret eden Eskişehir Teknik Üniversitesi Fen Fakültesi Matematik Bölümü 2'nci sınıf öğrencisi Sıla Kazmacı ise, “Daha önceden kâğıt üzerinde gördüğümüz matematiksel formülleri daha somut bir şekilde görmemi sağladı. Matematiğin tarihini de öğrenmiş oldum. Çok anlamadım biraz zor geldi ama çoğu şeyi daha net görmemi sağladı. Daha öncesinde anlamadığım birçok formülü gözümle gördüğüm için daha net kafamda oturdu, unutacağımı da düşünmüyorum. Daha öncesinde de gelmiştik, fırsat bulduğumuz her an geliyoruz. Hocalarımızla denk gelirsek soru sorabiliyoruz ve burada bilgi alıyoruz. Sadece matematik okuyanlar için değil, matematiğe merak duyanlar, hatta matematikten uzak olan insanlar için de burayı gezip görmelerini tavsiye ederim. Matematiği onlar için daha eğlenceli kılar” ifadelerini kullandı.

Sayılır, ‘’Daha sonra Hasan İzzet Paşa 3. Ordu Komutanlığı’ndan istifa etmiş ve İstanbul’dan cepheye gelen Enver Paşa 3. Ordu komutanlığını kendisi devralmış ve Sarıkamış Harekâtı gerçekleşmiştir. Enver Paşa’nın aralık ayında gerçekleştirdiği harekâta cephedeki birçok komutan olumsuz görüş bildirmiştir. 10 Ocak’ta 3. Ordu Komutanlığını Enver Paşa, Tuğgeneral Hafız Hakkı Paşa’ya devrederek İstanbul'a dönmüştür. Çok zorlu doğa şartları altında gerçekleştirilen Sarıkamış ihata harekâtında 30 binin üzerinde Türk askeri şehit olmuştur. Ardından baş gösteren tifüs gibi hastalıklar nedeniyle orduda zayiat sayılarında artış olmuştur. Harekatın 109’uncu yılında Sarıkamış ve şehitlerini ve bütün şehitlerimizi rahmetle anıyoruz. Ruhları şad olsun’’ dedi.

Konferansın sonunda izleyiciler, Sarıkamış şehitleri ve bütün şehitler için hep birlikte dualar ettiler. Eskişehir Kızılelma Turan Derneği Başkanı Ahmet Hızlan, Prof. Dr. Burhan Sayılır’ a teşekkür belgesi takdim etti.

İçerisinde bulunan 3 üniversite ile bir üniversite kenti olarak da bilinen Eskişehir’de, bölge sınırları içinde Eskişehir Osmangazi Üniversitesi’nin yer aldığı Odunpazarı Belediyesi, gençlerle ilgili çalışmalarını ‘Geleceği Gençlerle İnşa Ediyoruz’ anlayışı ile sürdürüyor. Kazım Kurt, Odunpazarı Belediye Başkanı seçildiği 2014 yılından sonra Odunpazarı’nın çeşitli mahallelerine 3 gençlik merkezi kazandırdı. Gençler bir araya gelerek sosyalleşsin, fikir üretsin; açılan atölyeler ile de kişisel gelişimlerine katkıda bulunsun diye Emek Gençlik Merkezi, Gelecek Atölyesi ve Ceren Özdemir Adalar Gençlik Merkezi’ni açan Odunpazarı Belediyesi, bu güne kadar yaklaşık 99 bin gence hizmet verdi.

Emek Gençlik Merkezi 125 atölye ile 7 bin 500 öğrenciye hizmet verdi

2014 yılında Odunpazarı Belediye Başkanı olarak göreve başlayan Kazım Kurt, 2015 yılının Ağustos ayında Emek Mahallesi’nde Emek Gençlik Merkezi’ni açtı. Sosyoekonomik durumu yetersiz gençlerin ve çocukların vakit geçirdiği, atölyelere katılarak derslerine ve kişisel gelişimlerine katkıda bulduğu Emek Gençlik Merkezi’nde gençlerin yetersiz kaldığı dersler için etütler de düzenleniyor. Emek Gençlik Merkezi’nde açıldığı günden bu güne kadar; Matematik, Türkçe, Fen Bilgisi, Edebiyat, Tarih, Biyoloji, Kimya, Sosyal Bilgiler gibi derslerin yanı sıra temel bilgisayar, bilgisayar yazılımı kodlama, resim ve bağlamanın da aralarında bulunduğu 125 atölye açıldı. Yaklaşık 7 bin 500 gencin hizmet aldığı Emek Gençlik Merkezi’nde atölyelerin dışında gençlerin sosyalleşmesi ve birlikte zaman geçirmesi için 165 de etkinlik düzenlendi.

Gelecek Atölyesi 2 bin gence hizmet verdi

Odunpazarı Belediyesi 2018 yılında Yıldıztepe, Göztepe ve Büyükdere Mahallesi’nin kesişme noktası olan 75.Yıl Parkı'nda Gelecek Atölyesini hizmete açtı. Gençlerin kişisel gelişimine katkıda bulunmak için tiyatro, temel fotoğrafçılık, temel video, diksiyon, grafik tasarım, metin yazarlığı, şan, vurmalı çalgılar, gitar, görsel sanatlar, etkili iletişim, bağlama ve İngilizce’nin de aralarında bulunduğu 40 atölye açıldı. Yaklaşık 2 bin gencin faydalandığı Gelecek Atölyesi, Demokratik Kitle Örgütleri, öğrenci kulüplerinin etkinlik ve toplantılarına da ev sahipliği yapıyor.

Ceren Özdemir Gençlik merkezi 90 bin gence hizmet etti

Odunpazarı Belediyesi 3 üniversitenin öğrencilerinin de yoğun olarak zaman geçirdiği Adalar Mevkiinde 2020 yılının Mart ayında 5 katlı bir gençlik merkezi açtı. Gençlik merkezine kadına yönelik şiddet ve kadın cinayetlerine dikkat çekmek için Ordu’da öldürülen üniversite öğrencisi Ceren Özdemir’in adı verildi. İstiklal Mahallesi Başarılı Sokak’ta bulunan Ceren Özdemir Adalar Gençlik Merkezi, gençlerin sosyal, kültürel ilişkilerini geliştirdiği, ders çalıştığı; kişisel gelişimlerine ve derslerine katkıda bulunacak atölyelerin bulunduğunu bir merkez. Bu güne kadar yaklaşık 80 atölyenin açıldığı Ceren Özdemir Adalar Gençlik Merkezi, bugüne kadar 90 bin gence hizmet verdi. Gençlerin ders çalışabildiği, kitap okuyabildiği ve ödünç alabildiği Önder Baloğlu Kütüphanesi’nin de bulunduğu Ceren Özdemir Gençlik Merkezi bugüne kadar 95 öğrenci kulübü, 78 demokratik kitle örgütü, 7 dans okulu ve 17 tiyatro topluluğuna da ev sahipliği yaptı.

“Gençlere hizmet vermek bizim için büyük bir gurur”

Odunpazarı’nda gençlere hizmet vermenin kendileri için büyük bir gurur olduğunu söyleyen Odunpazarı Belediye Başkanı Kazım Kurt, 3 gençlik merkezi ile gençlerin yanında olduklarını belirtti. Gençlerin bir araya gelerek sosyalleşmesi ve fikir üretmesinin kendileri için çok önemli olduğunu kaydeden Başkan Kurt, “Biz gençlerin bir araya gelmesinden korkmuyoruz. Aksine onlar buluşsun, sosyalleşsin, fikir üretsin hatta fikirlerini tartışsın istiyoruz. Bu nedenle Odunpazarı’nda 3 gençlik merkezi açtık. Uluslararası Odunpazarı Dinleme, Diyalog, Dayanışma (3D) Gençlik Festivali’ni düzenliyoruz. Tüm bunların yanı sıra Dilek Mercan Kız Öğrenci Misafirhanesi, 28 Halk Kütüphanesi, 18 Halk Merkezi, spor atölyeleri, ücretsiz spor merkezi ve halı sahalarımızla da gençlerimizin yanındayız. Odunpazarı Belediyesi olarak; geleceği gençlerle birlikte inşa ediyor, Odunpazarı’nda birlikte büyüyoruz” dedi.

Proje hakkında konuşan Eskişehir Çağfen Koleji İlkokul Ortaokul Müdürü Özlem Acay, “Ödev sistemimizde aslında bir yenilik getirdik. Bu yenilikle birlikte öğrencilerimizden, öğretmenlerimizden kendi gözlemlerimize ve ebeveynlerimizden gelen geri bildirimler doğrultusunda bir bütün halinde oluşturduğumuz bir proje oldu. Bu geri bildirimlerle birlikte hafta içi aslında öğrencilere verdiğimiz ödevlerin öğrencilerde odaklanma sürelerinin ne kadar azalttığını, onları aile iletişimlerini kadar azalttığını gözlemlemiş olduk. Bu sistemle birlikte öğrencilerimize akademik ödevlerini hafta sonuna aktarmış olduk. Hafta içi öğrencilerimize daha fazla aileleriyle vakit geçirebilecekleri, kitap okumaya zaman ayırabilecekleri, kendilerine vakit ayırabilecekleri bir zaman dilimi oluşturmuş olduk. Hafta sonu da ödevlerini yapma süresi olarak hem kendilerine bir çalışma planı oluşturma hem de daha rahat bir şekilde ödevlerini yapma ortamı oluşturmuş olduk. Ebeveynlerimiz den gelen geri bildirimler çok olumlu yönde. Bu sistemle birlikte aslında çocuklarıyla okul sonrasında hafta içi çok daha iyi vakit geçirebildiklerini, daha kaliteli zaman geçirebileceklerini ilettiler. Öğrencilerimizin de stres altında olmadan hafta sonu ödevlerini çok daha rahatlıkla yapabildiklerini belirttiler. Aslında bizim hayal ettiğimiz ve düşündüğümüzü ebeveynlerimiz somut olarak da bizlere geri bildirimde bulunmuş oldu” dedi.

“Şu an boş zamanlarında ailemle vakit geçiriyorum”

Eskişehir Çağfen Koleji’nde öğrenim gören 4. sınıf öğrencisi Yağız Efe Yüksel ise “Ailemle daha çok vakit geçiren biliyorum. Artık daha çok odaklanan biliyorum mesela ödevlerde sonra mesela ödev ver daha az oldu artık. Eskiden biraz fazla oluyordu ve yani ailemle zaman geçirince hafta içi hafta sonu ödev yapmaya çok fazla zamanım kalmıyordu işte antrenmanda şudur, budur derken bence bu uygulama çok güzel oldu. Şu an boş zamanlarında ailemle vakit geçiriyorum. Kitap okuyoruz, yürüyüşe çıkıyoruz, film izliyoruz. Daha bu hafta başladı ama bence gayet güzel bir uygulama oluyor” diyerek memnuniyetini dile getirdi.
Eskişehir Çağfen Koleji’nde öğrenim gören 3. sınıf öğrencisi Şükriye Ada Şahin duyduğu mutluluğu dile getirirken şöyle devam etti:

“Ben çok mutluyum çünkü hafta sonu daha çok boş zamanım oluyor okul olmadığı için ve hafta sonu daha rahat ödev yapabiliyorum. Hafta içi de evde daha az bir zamanım olduğu için ödev yaptığımda çok az boş zamanım kaldığı için hafta sonu ödevlerini daha fazla olması hafta içi daha az olması ve olmaması daha iyi oluyor bence. Hafta içi boş zamanlarımda annemle kitap okuma saatleri yapıyoruz, film izliyoruz, oyuncaklarımla oynuyorum. Ders çalışıyorum bunları yapıyorum. Çünkü bence bu uygulama çok iyi.”

“8-9 saatlik bir süreleri var ve içerik olarak da yoğun içerik veriyoruz”

Pilot uygulamanın gerçekleştiği sınıfta öğretmenlik yapan Buse Yalabık Sarı, proje sonrası öğrencilerde gözlemlediği olumlu değişimlerden bahsetti. Öğrencilerin aileleriyle daha çok vakit geçirdiğine değinen Sarı, “Bizim okulumuz tam gün eğitim veren bir okul. Dolayısıyla öğrencilerimiz saat 5 gibi okuldan ayrılıyorlar ve eve yorgun gidiyorlar. Çünkü okulda yaklaşık 8-9 saatlik bir süreleri var ve içerik olarak da yoğun içerik veriyoruz okulda. Hafta içi akşamları eve gittiklerinde yorgun bir şekilde eve gittikleri için verdiğiniz ödevlerde de o ödevlerin verimi düşüyor. Dolayısıyla biz dönem başından beri pilot uygulama sınıfı olarak hafta içi öğrencilerimizi evde aileleriyle birlikte daha çok etkinlik temelli görev sorumluluk ödevleri veriyoruz, görev sorumlu çalışmaları. Bu görevler daha çok konu işlediğimiz konularla alakalı etkinlikler, deneyler gibi içerikler oluyor. Aynı zamanda aileleriyle evde yine öğrendikleri konuları kullanabildikleri oyunlar oynayabiliyorlar. Onun dışında hafta sonu da daha çok akademik olarak tüm hafta boyunca öğrendiği bilgileri tekrar edeceği, pekiştireceğiz, öğrenmelerinin ne düzeyde olduğunu anlayabileceğimiz akademik ödevler veriyoruz. Bunlar cuma, cumartesi ve pazar yapabileceği şekilde olan ödevler oluyor. Hafta içi akşam kâğıt içerikli ve öğrencilerin işte yarım saat, bir saat, belki bir buçuk saat zaman geçireceği ödevler olmuyor. İlkokul çağı öğrencilerinin oyun oynamaya ihtiyaçları var ve evde daha çok oyun oynayarak aileleriyle zaman geçerek aslında akşamlarını geçirmeleri ve böylece okula daha dinlenmiş gelmeleri gerekiyor. Bizim istediğimiz bu ama ödev yoğunluğu fazla olan bir öğrencinin evde bunları yapması pek mümkün değil. Dolayısıyla aslında amaçlanan öğrencilerimizin evde daha keyifli vakit, verimli vakit geçirmeleri ve bu vakitlerinde kendileri aynı zamanda öğrenmelerini pekiştirebilecekleri ya da aileleriyle keyifli zaman geçirecekleri zamanın artması, ödev sürelerinin azalmasında çok memnunlar” ifadelerini kullandı.

Azim ederek üniversite mezunu olan Gülersoy Kara, çocukluk dönemlerinde eğitim hayatını sürdürmek istemediğini söyledi.

Aradan geçen zaman içerisinde üniversitenin içinde bir ukde olduğunu ve diploma alabilmek için çok çabaladığını ifade eden Kara, “Kızım kendisi veterinerlik okurken beni yönlendirdi, destekledi. Dışarıdan önce ortaokulu, daha sonra liseyi bitirdim. Sonra da üniversite sınavlarına girerek veterinerlik bölümünü bitirmeyi rabbim nasip etti. Kızımla beraber çalışıyoruz, ona destek olmaya gayret ediyorum. Burada çalışırken okulumu bitirdim. Diplomamı aldım. İşleri beraber yürütüyoruz. Tabii çalışmadan, gayret etmeden olmuyor. Allah dilemeden hiç olmuyor. Okurken hiçbir sınavıma gitmemezlik yapmadım. Kış da olsa, zor da olsa hepsine gitmeye gayret ettim” dedi.

“Hayata bir kere geliyoruz, insan istediğini yapmaya gayret etmeli”

Her şeye rağmen derslerine çalışmaya gayret gösterdiğini dile getiren Kara, “Bu yaştan sonra kafamın aldığı kadar çabaladım. Allah nasip etti, böylelikle diplomamı alabildim. Sınavı kazandığımda çok güzel hissettim. Eşim, ‘Sen liseyi de bitirsin ama üniversiteyi bitiremezsin’ demişti. Ancak gayret edince her şey oluyor. Mutluluk veren bir duygu. İsteyen herkes şansını deneyebilir, bir zorluğu yok. Okumayı çok isteyip de içinde ukde kalanlar mutlaka denemeli. Sonuçta bir gayret göstermeleri gerekiyor. Hayata bir kere geliyoruz, insan istediğini yapmaya gayret etmeli. Gençlere de söyleyeyim, biraz çabalasınlar. Öyle oturduğun yerden Allah bir şeyleri vermiyor, herkesin gayretine göre veriyor. Gayret edersek olacak, tabii Allah'tan da yardım isteyeceğiz” şeklinde konuştu.

Fatih Fen Lisesi Türk Dili ve Edebiyatı Başöğretmeni Cengiz Arsu’nun danışmanlığında, ‘Dört Ayaklı Robotların Modellenmesi’ projeleriyle, fizik alanında dünya birincisi olarak altın madalya ve mühendislik alanında dünya ikincisi olarak gümüş madalya kazanma başarısı gösterdi.